2017年9月，在七樓示教室，舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的實(shí)習(xí)生護(hù)理教學(xué)查房。來(lái)自福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三十多名護(hù)理實(shí)習(xí)生以及張虹督導(dǎo)、各個(gè)科室總帶教齊聚于此，下午四點(diǎn)教學(xué)查房正式拉開(kāi)帷幕。
在外科二樓總帶教的指導(dǎo)下，林娜、吳迪茜、陳梓塬等3位同學(xué)，這次護(hù)理查房所需要的資料、課件，完全由她們自己準(zhǔn)備，帶教老師只告訴護(hù)理查房的目的、程序、所需資料。歷時(shí)十天，歷經(jīng)八次修改，終于完成了此次教學(xué)查房ppt的制作。在查房現(xiàn)場(chǎng)，三位同學(xué)精神抖擻，信心滿滿，表達(dá)流暢。
教學(xué)查房以一位股骨轉(zhuǎn)子間骨折病人為主線展開(kāi)，引出了一系列疾病相關(guān)知識(shí)和骨科特殊治療。三位同學(xué)圍繞該病人的病情、病因、康復(fù)相關(guān)知識(shí)、護(hù)理要點(diǎn)等進(jìn)行了詳細(xì)的講解和生動(dòng)的演示：比如踝泵運(yùn)動(dòng)、如何使用助行器、如何使用拐杖。同時(shí)在查房過(guò)程中插入了問(wèn)答環(huán)節(jié)，前來(lái)參加教學(xué)查房的同學(xué)聽(tīng)的全神貫注，回答問(wèn)題積極踴躍，其他學(xué)生可以隨機(jī)提問(wèn)，對(duì)疑難問(wèn)題由指導(dǎo)老師釋疑，現(xiàn)場(chǎng)氛圍嚴(yán)肅活潑，張弛有度。
不知不覺(jué)教學(xué)查房已進(jìn)入尾聲。最后張虹督導(dǎo)對(duì)本次護(hù)理教學(xué)查房進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定這次護(hù)理查房的收獲，選擇典型案例，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際，并強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生一定要落實(shí)護(hù)理問(wèn)題及護(hù)理措施，掌握骨折病人的術(shù)后康復(fù)護(hù)理。
通過(guò)此次查房，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲，讓其主動(dòng)探討相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行交流，在學(xué)習(xí)和鞏固理論知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還可提高學(xué)生的演講能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作性，并教會(huì)學(xué)生運(yùn)用信息資源的能力，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)的理解，強(qiáng)化了記憶，拓寬了思路，達(dá)到了學(xué)以致用、活學(xué)活用的目的，為今后獨(dú)立工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)理教學(xué)與科研小組 吳文英
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